ПМОФ (Петербургский международный образовательный форум).
XII конференция ИТНШ https://conf.spbcokoit.ru/program/144
Мастер-класс «Графический планшет на очных, дистанционных и гибридных уроках»
Вступительная речь.
Уважаемые коллеги, здравствуйте! Сегодня хочется с вами поделиться некоторыми мыслями и наработками, которые накопились за последнее, непростое для нас, время.
Первая мысль о том, что в погоне за технологиями мы забываем про простое человеческое общение. Про то, что все эти технологии придуманы, чтобы могли общаться люди, которые по каким-то причинам находятся далеко друг от друга. Чтобы сделать это общение как можно ближе к настоящему.
Вторая мысль, а точнее история.
На одних из курсов повышения квалификации было несколько преподавателей и практически у всех были готовые презентации, которыми они подкрепляли свои лекции. Причём, жалея нас, они говорили, не пишите, все материалы мы вам перешлём. И только один преподаватель не пользовался PowerPoint, а просто решал с нами задачи, мелом на доске. Так вот, это было самое ценное с этих курсов, до сих пор заглядываю в ту тетрадку и беру оттуда материалы для уроков.
Как же найти золотую середину? Как объединить современные технологии и ту простоту изложения и умения вовлечь в процесс педагогов старой школы? Вот, наверное, те вопросы на которые хочется себе ответить.
Сейчас очень много обучающих ресурсов, лекций, видеороликов. Но все мы понимаем, что просто прослушав какой-либо курс, мало что сможешь воспроизвести. Я всегда стараюсь на уроках не просто читать лекции, а сделать ребят участниками процесса. Весной прошлого года немного растерялась. Да, можно показывать презентации, просить ребят отвечать на вопросы, получить обратную связь в виде домашних самостоятельных работ. Но всё это не то. И тогда на помощь пришёл графический планшет, с помощью него можно писать прямо на экране, как в школе на доске, вживую. Тогда появилась возможность решать примеры таким образом, ребята диктуют, а я пишу. Но этого тоже оказалось мало. Для формирования полноценного образа нам нужно задействовать максимальное количество каналов восприятия. Хотелось на дистанте воссоздать процесс решения, как будто к доске ученика вызвал. Надо, чтобы ученики сами писали, причём я могла бы корректировать какие-то недочёты.
Сейчас у многих ребят есть дома графические планшеты, поэтому наши занятия максимально приближены к реальным.
И в этом году, когда часть ребят перешла на смешанное обучение, я уже была готова к такому повороту событий. Сейчас на каждом уроке включается ZOOM, причём подключаются не только ребята, перешедшие на смешанное обучение, но и те, кто на больничном. На уроке учащиеся, которых я вызываю, пишут на электронной доске или на моём планшете, могу вызвать и тех, кто занимается дома, пишем прямо на экране монитора.
Т.о. никто не выпадает из учебного процесса.
Как это происходит, мы с ребятами вам сейчас покажем. Просто решим пару задачек прямо сейчас на экране. После этого готовы ответить на ваши вопросы, если они возникнут.
